进入思考乐教育，深耕教研

2021-02-22 13:26来源：互联网编辑：小狐

2008年陈启远开始创业，成立了思考乐教育，并逐步发展壮大，树立行业口碑。发展十二年，思考乐教育是如何从一间小小的培训教师，发展成为华南成长最迅猛的教育企业？我们一起来听听思考乐教育用行动给出的答案。

坚守初心敢于担当

进入思考乐教育，就是把过去一切“归零”很多老师从助教做起，不断接受新，一路成长。在成长过程中，坚守初心，敢于担当，将思考乐的核心理念作为奋斗的精神指向。

抓住契机统筹推进

思考乐创业初期，老师们编写教案时还只是三五人坐到一起，根据学生的学习情况，临时编写一讲一讲的教案，没有固定的标准，但因为学生人数少，反而对孩子有很好的帮助。

2015年之后，随着思考乐教育的迅猛发展，思考乐教育更加重视教研实力，各个学科逐步组建起产品团队。

近年更是在持续性输入高学历、更具权威性的教研人才，确保教学团队的可持续性发展。

以匠心、用匠人、造匠品、守匠魂

在谈及教研工作如何开展时，思考乐团队表示：“我们教研团队的每一位教研员，均单独负责一个年级某个班型不同城市一年四期的教材编排。目前，思考乐六年级数学有3个不同层次的班型，即基础班、综合班、创新班。时间紧任务重，这对每个教研员有着极高要求。”

思考乐教育使用的自研教材是出了名的精工细作，12道工序+36个细则层层把控，誓必炼出最适合本土孩子的教学用书。此外，教材的适用性与实用性必经一线教师的课堂教学检验。每个城市均有专人对接教研员，及时反馈需求与建议，教研员将根据这些信息进行修订、补充。

一本好的教材，是每一个微末的细节，都做到极致，汇集成就一件智慧结晶。

做有灵魂的教育

思考乐教研员研发教材的时间集中在春季和秋季，寒假和暑假则回归校区带课，这也是自我检验教材效果最直接的途径。在课程教学中，思考乐老师特别注重以孩子为主体，引导学生对课程内容进行深入思考，教与学互动的模式，激发了学生们广泛的学习热情。

教学与教研是思考乐教育的两大重要任务，在学科研究中开展教学活动，以科研精神提升课堂教学质量，以教研成果支持教学改革，努力做到教中有研，以研促教，以教启研，教研相长。教学如果没有教研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。

本文相关词条概念解析：

教研员

教研员是学科教学的中坚骨干分子，是学科教研的当然带头人，是学科所有任课教师的指导教师，是将学科的课程目标落实到课堂教学中的重要和关键人物。在各个学科的教育教学工作中，教研员是学科教学的中坚骨干分子，是学科教研的当然带头人，是学科所有任课教师的指导教师，是将学科的课程目标落实到课堂教学中的重要和关键人物。