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进入思考乐教育,深耕教研

2021-02-22 13:26来源:互联网编辑:小狐

2008年陈启远开始创业,成立了思考乐教育,并逐步发展壮大,树立行业口碑。发展十二年,思考乐教育是如何从一间小小的培训教师,发展成为华南成长最迅猛的教育企业?我们一起来听听思考乐教育用行动给出的答案。

坚守初心 敢于担当

进入思考乐教育,就是把过去一切“归零”很多老师从助教做起,不断接受新,一路成长。在成长过程中,坚守初心,敢于担当,将思考乐的核心理念作为奋斗的精神指向。

抓住契机 统筹推进

思考乐创业初期,老师们编写教案时还只是三五人坐到一起,根据学生的学习情况,临时编写一讲一讲的教案,没有固定的标准,但因为学生人数少,反而对孩子有很好的帮助。

2015年之后,随着思考乐教育的迅猛发展,思考乐教育更加重视教研实力,各个学科逐步组建起产品团队。

近年更是在持续性输入高学历、更具权威性的教研人才,确保教学团队的可持续性发展。

以匠心、用匠人、造匠品、守匠魂

在谈及教研工作如何开展时,思考乐团队表示:“我们教研团队的每一位教研员,均单独负责一个年级某个班型不同城市一年四期的教材编排。目前,思考乐六年级数学有3个不同层次的班型,即基础班、综合班、创新班。时间紧任务重,这对每个教研员有着极高要求。”

思考乐教育使用的自研教材是出了名的精工细作12道工序+36个细则层层把控,誓必炼出最适合本土孩子的教学用书。此外,教材的适用性与实用性必经一线教师的课堂教学检验。每个城市均有专人对接教研员,及时反馈需求与建议,教研员将根据这些信息进行修订、补充。

一本好的教材,是每一个微末的细节,都做到极致,汇集成就一件智慧结晶。

做有灵魂的教育

思考乐教研员研发教材的时间集中在春季和秋季,寒假和暑假则回归校区带课,这也是自我检验教材效果最直接的途径。在课程教学中,思考乐老师特别注重以孩子为主体,引导学生对课程内容进行深入思考,教与学互动的模式,激发了学生们广泛的学习热情。

教学与教研是思考乐教育的两大重要任务,在学科研究中开展教学活动,以科研精神提升课堂教学质量,以教研成果支持教学改革,努力做到教中有研,以研促教,以教启研,教研相长教学如果没有教研做底蕴,就是一种没有观点的教育,没有灵魂的教育

本文相关词条概念解析:

教研员

教研员是学科教学的中坚骨干分子,是学科教研的当然带头人,是学科所有任课教师的指导教师,是将学科的课程目标落实到课堂教学中的重要和关键人物。在各个学科的教育教学工作中,教研员是学科教学的中坚骨干分子,是学科教研的当然带头人,是学科所有任课教师的指导教师,是将学科的课程目标落实到课堂教学中的重要和关键人物。

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