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英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了

2021-04-08 07:26来源:互联网编辑:小狐

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图1)

那当然是看动画片啊!

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图2)

但问题又来了,是不是只要给孩子看原版动画,就对英语启蒙有帮助呢?

当然不是!

就拿美国来说,给孩子看的动画不计其数,但绝大多数都是给“英语母语”的孩子看的,目的也不是要拿来做“语言学习”

它们的语言贴近的是美国孩子的日常,动画片中所涉及的词汇,无论是数量、难度还是用法习惯,都不一定适合非英语母语国家的孩子来学英语。

为了孩子的眼睛,大家预留给孩子看动画的时间其实很少,那就更应该确保看的内容能对孩子有帮助。

今天就来把英语启蒙阶段,特别是0基础启蒙该怎么看动画说清楚。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图3)

希望看动画能对孩子的英语启蒙有所帮助,首先就是要选“对”的动画。这其实也很简单,认准以下几个标准就可以了。

时间短:5~10分钟以内为佳

学前孩子的注意力有限,太长的动画片信息量比较大,孩子就很难把注意力集中在动画片的语言和对话上了。

比如很多孩子都着迷的《汪汪队立大功》里面的表达很地道,剧情也很有趣,能抓住小小孩的注意力。

但给0基础的孩子学英语,是不太合适的。一集足足20分钟,剧情也相对复杂,孩子很难把注意力放在语言本身上。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图4)

汪汪队

同样也有很多孩子喜欢的《蓝色小考拉》每集5分钟,则更适合孩子学英语。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图5)

蓝色小考拉

另外简短的动画还有一个好处是更适合“精读”因为短,重复看几遍,就能达到多次重复的效果,至于怎么“精读”我后面会细讲。

画面和语言高度契合,句型简单

这一点也很好理解,简单的短句,甚至单个出现的短语、单词,如果能很好的将语言和画面相对应的话,这样即便没有翻译、没有解释,孩子也能很快理解含义。

比如有一部很火的美国动画《小马宝莉》它其中用到的句型就很复杂,语速也很快,同时内容其实是围绕比较抽象的“友谊”孩子就很难通过画面来理解句子的含义。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图6)

小马宝莉

还有一类动画片,也很容易“踩坑”那就是给英语母语孩子看的“认知动画”

比如芝麻街系列的《艾摩的世界》虽然内容是适合小小孩看的,但是形式上其实是个小孩的“脱口秀”作为非英语母语的孩子来启蒙英语,并不是很好的选择。

它“默认”孩子已经能听懂基本的日常英语,所以并没有做图文对应。

比如说到“消防队员”这个单词“fire fighter”的时候,动画画面是艾摩本人。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图7)

艾摩的世界

后面出现的画面,是消防车、玩消防车玩具的孩子。那孩子能把fire fighter和“消防队员的形象”准确对应起来吗?对词汇量不高的非英语母语孩子,其实真的有一定难度。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图8)

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图9)

艾摩的世界

另外,这部动画中还有大量的“脱口秀风格画面”即人物占据所有画面,讲了很多很多话,语速也不低,直接变成了“盲听”

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图10)

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图11)

艾摩的世界

不过有一说一,这些动画的确是非常好的动画,表达很地道,内容也是孩子们喜欢的。如果孩子喜欢看,且英语水平已经很不错了,它仍然是非常好的视听素材。但0基础英语启蒙,并不合适。

哪一种更合适启蒙呢?

比较典型的,BBC出过专门用于英语启蒙的《开口说英语》0基础英语启蒙的话,第一部就看这个就很适合。

每期一个主题,旁白和画面是完全对应的,有重复也有一定的变化,比如下图中green apple和flying apple,都是解构类似的一个短语。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图12)

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图13)

开口说英语

值得一提的是这个动画还展示了真人读单词时候的口型,孩子很容易模仿。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图14)

开口说英语

还有一部《开心娜娜和月亮宝宝》也尽量做到了图和音的对应。

比如下面图画上,说到“a big paper crown”的时候,大王冠亮了起来,还伴随着“叮—”的一声。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图15)

开心娜娜和月亮宝宝

到了故事发展的环节,小公主说要去拜访大公主的城堡。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图16)

开心娜娜和月亮宝宝

当台词念叨到“big castle”的时候,画面就切换到了远处的小城堡。孩子很容易就把图文进行对应了。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图17)

开心娜娜和月亮宝宝

语速慢且清晰

语速慢,可以让孩子把每一句话听清楚。这个不必我多说大家都可以理解。

但还有一个问题,什么样才算是语速慢呢?比如,小猪佩奇算是语速慢吗?

我承认,小猪佩奇是一部非常适合用来学英语的动画片,它最大的优点是发音是很标准的英音,表达既地道又简洁。

但是说到语速,它只能算是中等。

我给大家录了一小段,大家可以先仔细听一下。

小猪佩奇片段

这句“so,peppa and George cannot play outside”其实语速是比较快的,需要英语很熟练才能马上听清楚。佩奇和乔治的语速稍慢,能一下子听懂,主要还是因为他们的说话本来就很简单。

前面提到过的《蓝色小考拉》的语速就很慢。

蓝色小考拉片段

还有一部《月亮宝宝和开心娜娜》语速也是非常非常慢。

开心娜娜和月亮宝宝片段

这么慢的语速有没有必要呢?

大家可以回忆一下,娃一岁左右的时候,教娃学说话,大人的语速可以慢到什么程度,一开始当然是越慢越好,渐渐的用快一点的语速,孩子也能听懂了。

学语言是相通的,所以如果希望动画片对娃学英语有帮助,先看语速慢的,再看语速快的吧。

英语母语国家出的动画

现在能看到的国外优质动画很多,但是有一些并不是英语母语国家出品的,英文则是翻译原语言后配的音。

这类动画不是完全不能看,但没必要。

翻译必然是会损失一部分原语言的韵味的。既然是学英语,英语母语国家的动画又足够多,那不妨还是选英语母语国家的动画,或者可以再简单粗暴一点,学英语选美国动画和英国动画就好了,真的足够多了。

比如近几年不少优质的动画引进,有一部我印象挺深的《瑞奇宝宝》它的英语和中文配音我都看过了,英语还算不错,但我听了中文过后,觉得中文比英语配的好得多。另外这部动画主要还是认知启蒙和情商培养,看中文对小小孩收获说不定更大。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图18)

再总结一下,适合英语0基础启蒙的动画,要有这4项标准:

1、时间短:5~10分钟以内为佳。

2、画面和语言高度契合,句型简单

3、语速慢且清晰

4、英语母语国家出的动画

大家可能还对以下几个问题有兴趣:

Q1:有没有必要区分英式英语和美式英语?

A:我自己认为是区别不大的。为了保险起见,又去找了几位家有小小孩的朋友请教了一下,她们的反应是,孩子在这个阶段是英英还是美英,对他们来说都是英语,区别不大。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图19)

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图20)

Q2:内容的类型需不需要选择呢?比如科普和故事类,哪种更适合启蒙英语?

A:理论上来说,日常生活相关的内容,比科普类的内容,对孩子启蒙英语帮助更大。因为科普类的内容看起来陌生词汇会比较多。

但是其实我可以轻松找到“反例”

比如上文已经提到的《艾摩的世界》和日常生活紧密相连,但并不适合0基础孩子启蒙英语。

那科普类的动画呢,《奥趣多》这部科普动画中,不少关键的内容,都是图文对应,而且句式都不难。

比如这里,动画主角说到“we re looking at the moon”的时候,画面慢慢切换到了月亮。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图21)

奥趣多

说到有一颗流星的时候,流星就在画面中出现了。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图22)

奥趣多

所以,一部动画到底适不适合孩子用来英语启蒙,主要还是看是否符合上面的4条标准,和内容类型并不是直接相关的。

最近还有个例子让我很有感触。

国内一个朋友的女儿,最近喜欢上了看一个美国博主的玩具开箱,词汇量增加了不少,表达也很地道,比如娃娃的鞋子用的是tiny shoes而不是little shoes,鞋子上装饰的小球球是pom pom。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图23)

小姑娘还学者博主的开始捯饬自己的娃娃—

any color change?

No! no color change!

lets try another one!

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图24)

除了感慨一句“兴趣是最好的老师”以外,仔细想一想,小姑娘看的玩具开箱,其实是比较符合上面的四条“适合英语启蒙”的标准。

所以家长们把这四条“黄金标准”记牢了哦,符合标准的,就是适合娃英语启蒙的动画。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图25)

在英语启蒙阶段,其实我们也可以对动画做一个简单的分级,按下面的方式三步走,循序渐进,从0基础开始,慢慢积累一定数量的听力词汇和简单句型,为英语学习打下好的基础~

图文严格对应,重点积累单词

对于完全没有概念的小小孩,首要任务是培养对英语的兴趣,以及积累最基础的听力词汇。因此动画画面最好能和语言内容严格对应,简单易懂,趣味性强。

这个阶段我重点推荐2部动画,一个是BBC的英语启蒙动画《开口说英语》还有就是大名鼎鼎的《sss儿歌》

开口说英语主要是单词的积累。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图26)

开口说英语

这部动画节目由BBC出品,每集只教孩子一个单词, 并且在一个单词的基础上不断强化、重复、拓展出相关联的短语,将不断重复的语音与含义清晰的画面结合,帮助孩子在5分钟时间内,迅速地熟悉、记忆这个单词及其相关的拓展短语。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图27)

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图28)

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图29)

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图30)

开口说英语

每一集动画基本都保持了同样的结构模式,孩子很容易抓住“套路”所以积累的效率非常高。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图31)

开口说英语

sss儿歌优势在于韵律感。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图32)

韵律感可以帮助孩子记忆,而且也有利于输出。将不断重复的语音与含义清晰的画面结合,加之韵律十足的旋律,孩子听着听着平时就很容易哼出来。

比如下图中这首歌,歌词都是同一个句型“ I can wash my … ”画面中的小人洗到哪个部位就唱哪个部位,是不是让孩子秒懂?

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图33)

sss儿歌

有简单的剧情,开始积累句型

到这个阶段,孩子可以看一些简短的,有剧情的动画。剧情故事能让孩子更有兴趣,故事也能帮助他们理解内容。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图34)

小猪佩奇

这个阶段可以看的动画就丰富多了,比如大家都特别熟悉的《小猪佩奇》就属于这个阶段。比如还有优秀的《蓝色小考拉》《小鼠波波》《嘿!道奇》等等…

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图35)

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图36)

至于选择标准,还是牢记上面的四条标准:

1、时间短:5~10分钟以内为佳。

2、画面和语言高度契合,句型简单

3、语速慢且清晰

4、英语母语国家出的动画

渐渐“脱离”动画

如果孩子通过动画积累到了一定的听力词汇,那就可以开始“脱离”动画了。

这里的“脱离”动画其实包含了两个方向。

一是“盲听”,即不看画面,也能听懂意思。上面提到过的动画,孩子如果看得很熟了,就可以尝试让孩子来盲听,让他辨别听到的意思是什么。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图37)

sss儿歌

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图38)

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图39)

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图40)

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,但是如果只是放动画给孩子自己看,TA恐怕也很难自然就学会英语了。

因为只是孩子自己看动画的画,能获得的“可理解性输入”还是相对有限。

家长还需要跟孩子一起“精读”动画, 语言学习中,有个特别关键的点—社交性互动(Social Interactive)意思是清晰明确甚至夸张的表情、声音和肢体动作,以及对孩子语言或行为的即时反馈,会大大有助于孩子的语言学习。

这里所说的“精读”动画,就是要通过互动。

那家长应该怎样和孩子一起“精读”动画呢?

我认为可以有下面4个步骤:

父母不提问不讲解,观察孩子反应

这一步家长做到两点就行了:

一是熟悉熟悉动画都讲了啥,接下来和娃讨论啥,心里有个准备。

二是家长要观察娃的反应,有时候娃看到某处突然“眼前一亮”TA可能就觉得自己听懂了,有时候娃会比较茫然,那可能啥也没看明白。

边看边提问、讨论,让孩子理解内容

由于第一步观察了娃反应,这时候就可以开始和娃聊聊了。

这里给大家一个万能的提问方法—

Step1:首先提问,画面中出现了什么or他们(动画中的角色)在干什么?让孩子把看到的内容讲出来。

Step2:再问孩子,动画中是怎么说的?让孩子尝试着画面对应的那句英语复述出来。

这时候用中文提问还是用英语呢?

如果孩子英语水平达到了一定程度,可以用英语提问,但是一开始,用中文提问也没关系。Step1的回答也是,孩子用什么语言不重要,甚至TA愿意用肢体语言演出来也行。

比如sss儿歌中这首大家都很熟悉的《head,shoulders,knees,and toes》家长可以问孩子“他们在干什么啊?”也可以问:“what re they doing?” 并且鼓励娃跟着做动作。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图41)

sss儿歌

孩子指着头、肩膀、膝盖、脚尖的时候,再问TA,动画里都是怎么说的啊,并且鼓励孩子跟着节奏把这一段唱出来。

再比如下图这个小情节中,可以问孩子画面中都有什么。

飞来了一只鸟,又来了一只鸟,还有三个蛋。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图42)

树顶家族

再问孩子,动画里都在说什么啊, “two sparrows and three eggs”孩子就很容易理解,原来动画中这种鸟是“sparrow”原来蛋是“egg”

在提问和讨论中,帮孩子把图画和内容对应起来,逐步的理解内容。

尝试和孩子表演角色

在一些有剧情的动画中,孩子和家长可以表演不同的角色。表演是孩子们都很喜欢的一种方式,为了表演,孩子可能会很认真的去听角色的话。

比如《小猪佩奇》可以分别扮演佩奇和乔治。

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图43)

小猪佩奇

让孩子尝试复述故事

小小孩的动画中,旁白的内容挺多的。孩子如果能够复述对话了,就可以让孩子重点去听旁白,旁白和对话连起来了,就可以简单复述整个故事了。

其实要做到全部四步是比较难的,到了第四步,孩子英语水平应该已经很不错了。

儿歌一类的动画,做到第二步就可以了,简单剧情类的动画,在家里能做到1-3步,对孩子英语水平的帮助已经非常大了。

而且基本是对动画内容的复述,对家长的英语水平要求其实不太高,大家可以马上去尝试一下!

EASTWEST

今天的话题说的比较细,但说到底就是四个字“有效输入”

因为出于对眼睛的保护,孩子看动画的时间不宜过多,但是动画又确实是非常好的输入方式,有限的时间内,就要看好的动画,做最有效的输入。

我也整理了一份我自己认为优秀的启蒙动画清单,点个“在看”,后台回复关键词“英语启蒙动画”获取资源吧!

英语动画拿来做英语启蒙固然是好,父母不提问不讲解,孩子如果看得很熟了(图44)

本文相关词条概念解析:

动画

动画的概念不同于一般意义上的动画片,动画是一种综合艺术,它是集合了绘画、漫画、电影、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。最早发源于19世纪上半叶的英国,兴盛于美国,中国动画起源于20世纪20年代。动画是一门年青的艺术,它是唯一有确定诞生日期的一门艺术,1892年10月28日埃米尔·雷诺首次在巴黎著名的葛莱凡蜡像馆向观众放映光学影戏,标志着动画的正式诞生,同时埃米尔·雷诺也被誉为“动画之父”。动画艺术经过了100多年的发展,已经有了较为完善的理论体系和产业体系,并以其独特的艺术魅力深受人们的喜爱。动画的英文有很多表述,如animation、cartoon、animatedcartoon、cameracature。其中较正式的"Animation"一词源自于拉丁文字根anima,意思为“灵魂”,动词animate是“赋予生命”的意思,引申为使某物活起来的意思。所以动画可以定义为使用绘画的手法,创造生命运动的艺术。动画技术较规范的定义是采用逐帧拍摄对象并连续播放而形成运动的影像技术。不论拍摄对象是什么,只要它的拍摄方式是采用的逐格方式,观看时连续播放形成了活动影像,它就是动画。

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