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道南教育蔡晓辉:一堂好课的八个基本要素

2019-11-27 15:43来源:互联网编辑:小狐

课堂是传授知识和学习知识的主要场所,然而一堂生动的好课不仅能向听众传授知识,启迪智慧,还能像一件艺术品一样,带给听众美的享受。那么作为一名老师,如何讲好一堂课?一堂好课又有哪些标准?道南教育首席高考研究专家蔡晓辉认为,一堂好课应该具备以下八个要素:

一、目标明确

本次讲课要达到什么目的?仅仅是向受众传达知识吗?蔡晓辉除了要把知识准确、清晰地传达给受众,还应该明确本堂课要向受众传递什么样的信息,这就是一堂课的目标,它是引导受众的一条暗线,需要授课者精心设计授课内容,以照应授课目标。比如本堂课若是想要培养受众的发散思维能力,就适当准备启发性的例子,让听众在学习的过程中学会举一反三。

二、对象清晰

要听课的是哪部分群体?他们处于什么样的年龄层次?他们的知识结构如何?这些是在设计一堂课时必须要考虑的问题。根据受众的年龄层次、知识结构和思维模式的特点来设计教学,包括语言表达,授课深度和难易程度,只有这样,才能保证授课的知识内容被很好地吸收和理解。

三、主题突出

写作需要确立主题,演讲需要确立主题,讲课同样需要确立主题,并且鲜明的主题就像英明的将帅,可以统领全课,所以,一堂生动有趣的课一定是主题突出的。要做到主题突出,最重要的是要围绕主题筛选、组织讲课素材,选择的素材是要能照应主题、和主题密切相关的,而不能照应主题且和主题无关的素材要敢于舍弃。

四、条理清晰

一堂好课不会是逻辑混乱、条理不清的。清晰的条理、层次分明的结构有利于帮助听众建立知识的框架,有利于听众准确地理解知识,所以授课者要精心组织课程架构,层次如何安排,各部分的中心是什么,各部分之间怎样衔接和过渡,都需要授课者精心设计。

五、重点突出

六、案例典型

好的文章不仅要有巧妙的结构,还应有生动的案例来支撑,这样才能有使文章更加丰满立体,授课也是如此,所以在选取案例时,需要选取那些典型的、具有代表性的案例,这样的案例才能更加突出课堂主题,使课堂气氛更为生动。比如,道南教育的老师在讲授志愿填报的重要性时,就经常选取非常典型的填报成功或填报失败的案例,课堂效果都非常好。

七、互动适宜

互动指的是授课者与听众之间互相交流,共同探讨,互相促进的一种教学组织形式。良好、有效的互动有利于形成真正的学习共同体,提高授课效率以及创造性地实现授课目标。但是,互动也要注意把握好度,如何在有限时间里,既做到充分互动又不浪费时间,需要授课者具备较强的课堂掌控力。

八、仪式感

蔡晓辉在培训道南教育的年轻老师们时经常提到,仪式感是对课堂的重视,是对受众的重视,一堂好课需要授课者注重仪式感的营造。从服装上来说,着装不可过于随意,因为得体的着装能更好地彰显讲授者的气质和风度,也能表达出对听课者的尊重。在礼节方面,正式讲课前,授课者应热情、大方地向听课者问好,在课程结束时,应该恰当总结,并告知大家本次课堂结束,同时表达对大家的谢意。除了开头和结尾,仪式感应该体现在课堂的整个过程中,体现在授课者的一言一行和一举一动之中。

好的课堂不仅可以让学习者准确无误地掌握知识,还能让学习者在观念和理念上发生改变,并且在授课者独特的语言和思维风格之中,感受到学习的快乐。一堂好课需要授课者付出巨大热情,去精心设计、组织和雕琢,唯有如此,才能提升课堂质量和课堂美感。

道南教育蔡晓辉:一堂好课的八个基本要素(图1)

道南教育首席高考研究专家 蔡晓辉

人物简介:蔡晓辉,国内著名高考升学规划专家,武汉大学学博士。道南教育创始人、首席高考研究专家、中国高考规划行业联盟学术主持兼副会长、新浪教育首席高考专家、教育特聘高考专家。 2012年至今,受邀为长郡中学、雅礼中学、长沙市一中、湖南师范大学附中、明德中学、周南中学、麓山国际实验学校、常德市一中、衡阳八中、株洲市二中、青岛一中、杭州二中、无锡中学、成都安仁中学等省内外重点高中讲学超过300场次,覆盖考生和家长超过40万人次。

本文相关词条概念解析:

授课

授课,意为教授功课。

课堂

课堂是学生学习的场所,或课堂是育人的主渠道。课堂是一种有结构的时期,学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时,教导最少一个学生,甚至更多的。课堂的英文单词“lesson”来自拉丁语“lectio”,代表阅读和说出来。课堂是学生学习的场所,给学生提供了课内实践的机会,让学生在特定的情境中进行实践体验,使他们在活动中感悟道理,体验情感,反思自己的所为,规范行为。课堂是学生学习的场所,教师应该运用自己的智慧和创造力,挖掘蕴涵其中的无限生机和活力,把课堂营造成生动活泼的学习乐园,让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练,不断提高口语交际能力。

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